Indicadores
Actualidad e indicadores de la formación corporativa en Chile

élogos Latam presentó el estudio sobre el Estado del Arte de la Formación en grandes empresas de Chile, revelando una inversión total de 315 millones de dólares y un gasto por empleado capacitado de 246 dólares anuales. El e-learning continúa creciendo con un incremento del 7%, mientras que el 88% de las grandes compañías utiliza plataformas tecnológicas en sus procesos formativos. El 27% de las firmas incorpora recursos informales, el 30% utiliza espacios colaborativos, el 23% redes sociales y el 60% adoptó el modelo de competencias. Publicamos datos de referencia y comparación para el sector de la formación en América Latina.

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Opinión
3 Maneras en las que los principios de Mindfulness (Atencion Plena) transformarán el e-Learning

2014, el año de Mindfulness o la Atención Plena, ¿verdad? Pero nuestra capacidad de atención se está reduciendo. De hecho, el promedio de atención de los adultos es ahora más baja que la de un goldfish. Si a esto le añadimos nuestro consumo diario de información, no es de extrañar que nos estemos esforzando por prestarle atención al e-learning!

por Hayley Steer - Learning Solutions Consultant en IMC

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Opinión
En torno al aprendizaje internético

Acaso nos falta conciencia del peso del conocimiento en la economía global. En ocasiones, sí, relativizamos el saber, como desoímos el sentido común o tomamos decisiones precipitadas. Pero el conocimiento es decisivo, y por ello lo es el aprendizaje permanente. Siempre hay algo que aprender, y puede resultar tan específico y urgente que no dispongamos de un paquete formativo estructurado que satisfaga la expectativa.

por José Enebral Fernández (Consultor colaborador del think tank Know Square)

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Innovación
Estrategias de educación basadas en la robótica

Adriana Páez Pino, decana de la Facultad de Ingeniería Electrónica de la Universidad Santo Tomás (Colombia), analiza la actualidad de la robótica educativa en América Latina y realiza recomendaciones para incorporar proyectos en instituciones educativas.

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Entrevistas
“Lo más interesante de un curso de e-learning es colaborar y construir aprendizaje de forma conectiva”

Felipe Casajús, director de Proyectos eLearning de Inserver, analiza las principales tendencias del formación virtual para 2015, efectuando recomendaciones para organizaciones que analizan implementar esta modalidad o mejorar un proyecto en curso. Elementos esenciales que debe poseer un curso online y el rol que desempeñan los MOOC en la industria del aprendizaje en línea.

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Casos de estudio
AEMPE: e-learning para pequeñas y medianas empresas

La Asociación de la Pequeña y Mediana Empresa de Pontevedra (AEMPE) decidió apostar fuertemente por la formación online y e impulsar una plataforma digital de formación, que facilitase la capacitación y formación para sus más de 400 asociados, y también, aunque en diferente grado, para otras empresas y público en general. Analizamos el caso.

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Opinión
El valor del Aula Virtual Sincrónica (AVS) en el e-learning constructivista-colaborativo

Se puede señalar, con argumentos basados en la experiencia, que el AVS es un magnífico complemento del e-learning asincrónico. Y sabemos que esta modalidad, fundada en un buen modelo pedagógico y la competencia de los docentes conforma, sin duda, un valioso instrumento para educar y capacitar. Con el AVS los alumnos pueden dialogar e intercambiar ideas entre sí, sin perturbar en absoluto la clase.

por José Luis Lens Fernández, Rector del Instituto de Educación Superior Max Weber (IMW).
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Entrevistas
“Los formatos de aprendizaje tradicionales están en riesgo de convertirse rápidamente en irrelevantes”

Entrevistamos al CEO de Brightwave, Charles Gould, un pionero e innovador en el uso de la tecnología para apoyar el aprendizaje. Recomendaciones para el uso de social media en la creación de experiencias de aprendizaje personalizadas, claves para desarrollar procesos de aprendizaje informales, cómo Tin Can está transformando el e-learning, y las principales tendencias y desafíos para el aprendizaje en línea en el año 2015.

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Casos de estudio
Scholas: construyendo la nueva escuela digital que incluya a todos

Analizamos los objetivos, alcances y posibilidades de colaboración y participación de la entidad educativa de bien público impulsada por el Papa Francisco, que vincula tecnología, arte y deporte, fomentando la integración social y la cultura del encuentro. Un proyecto internacional que busca crear la red virtual de instituciones educativas más grande del planeta, con el apoyo tecnológico de Telefónica, Globant, Line64 y Google. 370.000 escuelas y redes escolares ya están conectadas a esta plataforma.

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Innovación
REDYIKA: red social para la cooperación y formación sanitaria en Iberoamérica

Analizamos una plataforma de networking única en Iberoamérica, donde convergen instituciones y profesionales de todas las ramas de la salud, junto con pacientes e interesados en temas médicos en general.

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Innovación
5 tendencias que se deben conocer sobre el e-learning

El e-learning ha evolucionado bastante en los últimos 10 años: desde la forma en que se presentan los cursos hasta las imágenes utilizadas en ellos (¿recuerdan ClipArt?). Lo que constituye o se define como un diseño y modo distribución del e-learning cualitativo y adecuado en un determinado momento, es tan cíclico como la industria de la moda. Por ejemplo, un año el furor se concentraba en drop-shadows y al siguiente todo giraba en torno al diseño plano.

por Justin Ferriman - Fundador de LearnDash

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Tendencias
Analizaron la incorporación del Mobile Learning en el trabajo

Un estudio de Towards Maturity realizado con el apoyo de Upside Learning, muestra cómo la tecnología móvil puede incorporarse con éxito al mundo laboral, analizando las perspectivas prácticas sobre su implementación y adopción corporativa. ¿El m-learning es sólo una palabra de moda o las organizaciones están incorporándolo realmente?

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Opinión
Las organizaciones no tienen memoria

Gestionar el conocimiento consiste en asegurarse que todos los integrantes de una organización cuenten con el conocimiento que necesitan para llevar a cabo sus tareas. Para eso, la empresa tiene que tener claro qué sabe y cómo entregarlo a sus colaboradores. Las organizaciones se dan cuenta que no tienen memoria cuando alguien se pregunta que le puede ayudar o resultar útil para evitar equivocarse o rehacer algo que ya se hizo, y la respuesta es negativa.

por Javier Martínez Aldanondo, Gerente de Gestión del Conocimiento de Catenaria

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