Noticias
Estados Unidos: 8 de cada 10 factultades de Georgia implementaron LMS

El 81.7% de las facultades del sistema universitario del estado de Georgia (USA) manifestó haber utilizado una plataforma LMS durante los dos últimos años, mientras que el 18,3% señaló no haber utilizado este tipo de soluciones.

Así lo reveló el denominado informe final sobre “Learning Management System Transition Task Force”, dirigido por Donna C. Llewellyn y publicado recientemente por el University System of Georgia

El 18,3% de las instituciones consultadas, que indicó no haber implementado sistemas de gestión de aprendizaje, apuntaron las siguientes razones:
• no haber recibido la capacitación adecuada a través de plataformas LMS (18.75%),
• no encajar los LMS con su estilo de enseñanza o pedagógico (17,66%),
• se implementaron otras herramientas como web sites o aplicaciones Web 2.0 que resultan más útiles para distribuir y gestionar cursos (15,22%)
• no se usa en la institución o departamento de la universidad (11,96%),
• no hay necesidad para proveer mi curso/materiales digital o electrónicamente (7,07%)
• no se lo que es un LMS (5,16%)
• no son fiables (4,89%)
• no proporciona las funcionalidades que necesito (5,03%)
• es una herramienta bastante difícil para aprender (4,35%)

A la pregunta sobre cuál es la mayor utilidad que se le da al LMS, el 43,21% respondió que aprovechaba la plataforma para complementar las clases presenciales, el 20,20% para impartir educación online, y el 14,85% para ofrecer blended learning (con entre un 51 y 94 por ciento de actividades virtuales).

Para acceder al estudio completo (en inglés): haga click aquí